هوش های هشتگانه
| هوش ها |
کودکان در این زمینه فکر می کنند |
علاقه دارند | نیاز دارند |
| طبیعت گرا | طبیعت و اشکال طبیعی | بازی با حیوانات اهلی، باغبانی، پرورش حیوانات و حفاظت از محیط زیست. | رفتن به طبیعت ، فرصت ارتباط با حیوانات، ابزار هایی برای جستو جو در طبیعت. |
| زبانی | کلمه ها | خواندن، نوشتن،بازی با کلمات، داستان سرایی. | کتاب، ابزار های نوشتاری،مقاله،دفاتریادداشت مکالمه، مباحثه، مذاکره. |
| منطقی- ریاضی | از طریق استدلال | سوال کردن، تجربه کردن،حل معماهای ریاضی و محاسبات. | وسایلی که با آن آزمایش انجام دهند. ابزار های علمی رفتن به آسمان نماها و موزه های علمی. |
| مکانی | نقوش و تصاویر | طراحی، نقاشی ،خط خطی کردن. | آثار هنری ، لگوها، ویدئو، فیلم ، اسلاید، بازیهای تخیلی، معما ، کتابهای مصور. |
| حرکتی- جسمانی | از طریق حواس پنج گانه | دویدن ، لمس کردن ،پریدن، بیان کردن با ایما و اشاره. | نمایش درام، ورزش و بازیهای فیزیکی، تجربیات لامسه ای، اشیا برای ساختن. |
| موسقیایی | از طریق ریتم و ملودی | خواندن، سوت زدن، زمزمه کردن، ضربه زدن با دست و گوش کردن. | آواز خواندن، رفتن به کنسرت، نواختن موسیقی در خانه، مدرسه و آلات موسیقی. |
| میان فردی | با اعمال نظریات بر دیگر افراد | راهنمایی، سازمان دادن، ارتباط دادن، کنترل مردم، تغییر و تعدیل. | بازیهای گروهی دوستان، معاشرت اجتماعی، مشاوره ، کارآموزی. |
| درون فردی | خواسته ها، احساسات و اهداف خود | تععین هدف، تامل و تعمق ، خیال پردازی، بر نامه ریزی و واکنش نشان دادن. | مکانهای خلوت، انجام پروژه های فردی. |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۱۲/۱۴ ساعت 0:7 توسط فریده سرور _ جمشید مولائی
|