نکات مهم کلاسداری
ب) يادگيري اسامي دانشآموزان
1 - هنگام سؤال كردن از دانشآموزان آنها را به نام صدا كنيد.
2 - هر اسمي را ميآموزيد بهكار ببنديد.
3 - اسامي را در معرض ديد قرار دهيد. مثلاً دانشآموزان ابتدايي دوست دارند نام خود را روي لباسشان بزنند.
4 - مواظب اسامي مشابه باشيد.
5 - از درستي تلفظ نام دانشآموزان مطمئن شويد.
6 - از خود پشتكار نشان دهيد. يادگيري چند هفته وقت نياز دارد. دانشآموزان از معلماني كه سعي در يادگيري اسامي آنها ندارند انتقاد ميكنند.
ج) جلوگيري از بينظمي در كلاس
1 - چند قانون رفتاري شفاف براي كلاس وضع كنيد. دانشآموزان را در تهيه اين قوانين شركت دهيد.
2 - هر رفتار خوب را بلافاصله با يك واكنش مثبت پاسخ دهيد. (مثلاً با يك لبخند يا چند كلمه تعريف يا تشويق)
3 - قبل از اينكه يك بينظمي جزئي تبديل به يك ناهنجاري بزرگ شود به آن رسيدگي كنيد. بينظميهاي جزئي به صورت خصوصي حل و فصل ميشود و رودررويي در انظار ديگران توجه بيش از حدي برميانگيزد.
4 - مجازات قانون شكني را مشخص كنيد. با دانشآموز خاطي برخورد نماييد.
5 - از دانشآموزان انتظارات غير منطقي نداشته باشيد. تكاليف مناسب حال همه دانشآموزان باشد.
6 - نوع برخورد خود را در صورت انجام يا عدم انجام تكاليف مشخص كنيد. (به صورت منطقي و اثر گذار)
7 - انعطاف داشته باشيد. به محض اينكه احساس كرديد يادگيري درس به خوبي پيش نميرود سرعت يا موضوع يا روش تدريس را تغيير دهيد. بهخاطر داشته باشيد اين يك توانايي است نه يك ضعف.
8 - اگر دانشآموزي نظم كلاس را برهم ميزند او را جا به جا كنيد و نشان دهيد متوجه بينظمي او شدهايد.
9 - براي فروكش كردن عصبانيت مدتي وقت بدهيد. اگر شما يا دانشآموز از كوره در رفتيد چند دقيقه فرصت بدهيد تا هر دو آرام شويد. سپس شاگرد عصباني را براي مدتي بيرون از كلاس ببريد و زمينه گفتن «متأسفم كه چنين اتفاقي افتاد» را در او ايجاد كنيد.
10 - علت رفتار ناشايست را بررسي كنيد. ممكن است مسائل خانوادگي، مالي و.... عامل اين رفتار باشد.
11 - در پايان كلاس، بهعنوان پاداش و بهخاطر رضايت از يك فعاليت مفيد و رفع خستگي، يك تست شفاهي يا سرگرمي براي دانشآموزان در ده دقيقه آخر كلاس در نظر بگيريد.
د) در نظر گرفتن فرصتهاي يكسان براي دانشآموزان
توصيههاي زير كمك ميكند با تمام دانشآموزان خود رفتار يكساني داشته باشيد:
1 - عدالت را در برابر دانشآموزان رعايت كنيد. (در نگاه كردن، توجه، تبسم، تشويق، تنبيه و...)
2 - به هنگام گروه بندي دانشآموزان براي انجام كارهاي گروهي، معيار مشخصي در نظر گرفته شود.
3 - از تبعيض در تكاليف بپرهيزيد.
4 - از بيان داستان خنده داري كه ممكن است به فردي يا گروهي بياحترامي شود خودداري كنيد.
5 - تلفظ صحيح نام تمام دانشآموزان را ياد بگيريد.